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中班数学教案:6的形成和数数*

时间:2019-06-16 20:11来源:网络整理 作者:admin 点击:
本活动选自中班主题活动五《我的朋友》,活动内容是《小木匠》(6的形成和数数),在设计这节教育活动时我以故事和游戏为双重因素,通过故事画面。

北京PK10开奖结果  本活动选自中班主题活动五《我的朋友》,活动内容是《小木匠》(6的形成和数数),在设计这节教育活动时我以故事和游戏为双重因素,通过故事画面,让幼儿在表象认知中,初步感知6的形成及数数,并进行初步的等量、差量判断;通过故事提示让幼儿亲自操作,在实物认知中,理解6的形成及数数,知道5、6之间的关系;通过游戏,让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念,达到对6的实际意义的理解。

  [活动目标]

  1、通过故事、游戏让幼儿体验学习数学的乐趣。

  2、学习6的形成,区别5、6的关系,理解6的实际意义。

北京PK10开奖结果  3、培养幼儿理解和动手操作的能力。

  [活动准备]

  课件、苹果和梨图片、大树背景图。

  [重点难点]

  重点:学习6的形成,区别5、6的关系。

  难点:通过实际操作理解6的实际意义。

  [活动过程]

  (一)通过故事激发幼儿的学习兴趣利用《小矮人》音乐导入故事,通过故事中的提问让幼儿初步感知6的形成,感知等量和差量的关系。故事中的问题:

北京PK10开奖结果  A.5个小矮人又添上一个是几个?

  B.蘑菇和小矮人谁多谁少?

  C.要把他们变成一样多,该怎么办呢?

北京PK10开奖结果  D.要送给每个小矮人一个气球,一共要拿多少个气球?

  E.为什么要拿六个气球?

  F.6个小矮人少了一个还剩下几个?通过以上问题的回答  及画面提示即表象认知,让幼儿知道5添1是6,5比6少1,6比5多1。

  (二)集体尝试操作让幼儿通过实物操作来进一步感知6的形成和实际意义,区别5、6的关系。

北京PK10开奖结果  操作1:请先去摘5个苹果,在卡片上摆成一横排。

北京PK10开奖结果  操作2:再去摘6个梨摆在苹果的下面。问题1:苹果和梨一样多吗?谁多谁少?问题2:苹果比梨少了几个?梨比苹果多了几个?问题3:怎样才能把他们变成一样多?

北京PK10开奖结果  操作3:将苹果和梨变成一样多。通过实物操作即实物认知,幼儿亲自感受5添1是6,6比5多1,6可以代表任何6个数目的物体。

  (三)游戏《捉迷藏》巩固幼儿学习6的实际意义,通过游戏,由实物—表象—上升到“抽象”符号认知,逐步完成了幼儿数形成的认知过程,并借助游戏验证、修正幼儿学习的过程及结果。玩法:先由教师扮演白雪公主,幼儿扮演小矮人,当白雪公主发出口令例如:请小矮人们藏到比5多1的数字下面,幼儿便迅速躲藏到带有数字6的大树下面,如此反复进行,教师可以和幼儿互换角色。通过这个游戏,评剧伴奏北京PK10开奖结果,让幼儿进一步巩固学习6的形成,理解6的实际意义,在游戏中区别5、6之间的关系,增加幼儿学习数学的乐趣。


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